| Titre : | Quelques jalons introductifs à la loi du 11 février 2005 (2011) |
| Auteurs : | CAMBERLEIN P. ; Bernard Voizot |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 59 n° 4, juin) |
| Article en page(s) : | pp. 200-202 |
| Note générale : | biblio. |
| Langues : | Français |
| Catégories : |
POLITIQUE POUR LES PERSONNES HANDICAPEES |
| Mots-clés : | FRANCE ; MIGRANT ; ACCUEIL DE L'ENFANT ; ECOLE ; INTEGRATION CULTURELLE ; IDENTITE ; LANGUE PARLEE ; SCOLARISATION ; ENVIRONNEMENT ; CULTURE ; SANTE ; TRANSMISSION |
| Résumé : | La loi du 11 février 2005 pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » a substantiellement modifié le regard de la société sur la personne handicapée. Loi fondamentalement « sociale », elle ne fonde pas sa logique sur les aspects médicaux et clinique du handicap mais sur ses conséquences fonctionnelles et sociales pour la personne. Les principes de non discrimination, d’accessibilité, de prise en compte de l’environnement et de compensation des conséquences du handicap en sont les maîtres mots. Plusieurs de ses dispositions mettent en cause la place privilégiée, voire exclusive, jusque là accordée aux établissements médicosociaux accueillant des enfants handicapés, pour la mise en œuvre de leur scolarisation, de leur éducation et des soins. Les services de l’Éducation nationale et le projet personnalisé de scolarisation ainsi que la vie au domicile familial tendant alors à devenir les pivots sur la base desquels les établissements et services médicosociaux et le projet de soins ont à s’articuler. |
| Note de contenu : | SCIENTIFIQUE |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| R10487 | CE996988 | Bulletin | En ligne | Consultation sur place Disponible |
