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Reconnaissance des compétences émotionnelles comme compétences professionnelles : le cas des enseignants : analyse des représentations sociales d'acteurs pédagogiques

LETOR C. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Université Catholique de Louvain - UCLouvain |

Dans LES CAHIERS DU GIRSEF (n° 53, décembre)

Les réformes éducatives menées depuis quelques années dans les pays occidentaux soutiennent la propension d'une pédagogie socioconstructiviste associée à un modèle d’enseignant professionnel. Le modèle d’enseignant promu est celui d’un praticien[...]

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