Catalogue DOCTES Portail documentaire en promotion de la santé

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Community participation and empowerment in Healthy Cities

Zoë Héritage ; Mark Dooris ; RESEAU FRANCAIS DES VILLES-SANTE |

Dans Health Promotion International (Vol. 24 n° suppl 1, Novembre 2009)

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Conceptualizing the ‘whole university’ approach: an international qualitative study

Mark Dooris, Auteur ; Sue Powell, Auteur ; Alan Farrier, Auteur |

Dans Health Promotion International (Vol. 35 n° 4, Août 2020)

Focusing on the conceptualization of a whole university approach, this paper reports on an international qualitative study that explored vice-chancellors’ and network members’ understanding of and commitment to Health Promoting Universities, exa[...]

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Health promoting universities : concept experience and framework for action

TSOUROS A.D. ; DOWDING G. ; THOMPSON J. ; Mark Dooris ; Organisation Mondiale de la Santé-OMS | Copenhague [Danemark] : Bureau régional de l'Europe-Organisation mondiale de la santé (OMS) | 1998

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Healthy cities and local agenda 21 : the UK experience - challenges for the new millenium

Mark Dooris ; UNIVERSITY OF CENTRAL LANCASTER |

Dans Health Promotion International (Vol. 14 n° 4, Décembre 1999)

Cet article passe en revue les concepts de santé et de développement durable, et présente l'évolution de l'opinion qui a eu lieu lors du lancement des mouvements Santé pour tous et Action 21. Il semble que les villes et communautés engagés à pro[...]

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Healthy settings : challenges to generating evidence of effectiveness

Mark Dooris |

Dans Health Promotion International (Vol. 21 n° 1, Mars 2006)

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Healthy universities-time for action: a qualitative research study exploring the potential for a national programme

Mark Dooris ; DOHERTY S. ; UNIVERSITY OF LANCASHIRE UNITED KINGDOM |

Dans Health Promotion International (Vol. 25 n° 1, Mars 2010)

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Integrating health and sustainability : the higher education sector as a timely catalyst

Mark Dooris ; ORME J. ; UNIVERSITY OF THE WEST OF ENGLAND ; UNIVERSITY OF CENTRAL LANCASHIRE |

Dans Health Education Research (Vol. 25 n° 3, Juin 2010)

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