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Résumé :
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"La parole de l'enfant et de l'adolescent est un enjeu crucial pour l'avenir de l'Homme, dirions-nous en paraphrasant Hannah Arendt. Or nos institutions et particulièrement l'école, n'ont pas encore bien compris que c'est dans le quotidien de l'éducation ""en institution"" que se construit le sujet, et la société civile. Or nous avons de multiples propositions pour le réussir. La pédagogie institutionnelle, c'est-à-dire la pédagogie Freinet repensée par les Sciences Humaines et la Psychanalyse, y parvient, non pas comme tant d'autres pédagogies, mais ""mieux"", déclarait effrontément Fernant Oury. Avec raison."
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